Relatório de Culminância: Projeto Vamos criar poetas.
AUTOR
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Cargo: Professor Regente
Nome do autor: Hoalace Gilberto de Paula
Turma: 4º e 5º Multisseriada
Número de Alunos: 20
Ensinar poesia nas escolas e espaços de formação humana não é um luxo estético ou uma atividade complementar para preencher lacunas no currículo de Língua Portuguesa; é, em sua essência, um ato de resistência e um compromisso com o desenvolvimento da sensibilidade. Em uma era dominada pelo imediatismo digital e pela comunicação utilitária onde as palavras são reduzidas a comandos e as informações são consumidas de forma frenética, a poesia surge como um convite à pausa e à profundidade. Quando o educador apresenta o texto poético ao estudante, ele não está apenas ensinando rimas e métricas, mas oferecendo ferramentas para a alfabetização do olhar e da alma.
A atividade teve início com a explicação teórica sobre os critérios de produção de um poema. Na sequência, todos os alunos da turma realizaram a atividade prática de escrita. Após a conclusão dos textos, os discentes apresentaram suas produções para os colegas e, por fim, a turma elegeu coletivamente o poema destaque da aula.Realize um parágrafo de introdução defendendo e mostrando a importância do ensino de poemas na escola.
O ensino da poesia na escola é um instrumento indispensável para o desenvolvimento da competência leitora e da sensibilidade estética dos estudantes. Ao entrar em contato com o gênero lírico, o aluno amplia seu repertório linguístico, aprimora a capacidade de expressão subjetiva e exercita a criatividade por meio do uso simbólico da linguagem. Mais do que uma atividade mecânica de escrita, o trabalho com poemas em sala de aula estimula o pensamento crítico e a empatia, transformando a palavra em uma ferramenta de reflexão social e autoconhecimento essencial para a formação cidadã.
Nome do autor: Hoalace Gilberto de Paula
Turma: 4º e 5º Multisseriada
Número de Alunos: 20
Ensinar poesia nas escolas e espaços de formação humana não é um luxo estético ou uma atividade complementar para preencher lacunas no currículo de Língua Portuguesa; é, em sua essência, um ato de resistência e um compromisso com o desenvolvimento da sensibilidade. Em uma era dominada pelo imediatismo digital e pela comunicação utilitária onde as palavras são reduzidas a comandos e as informações são consumidas de forma frenética, a poesia surge como um convite à pausa e à profundidade. Quando o educador apresenta o texto poético ao estudante, ele não está apenas ensinando rimas e métricas, mas oferecendo ferramentas para a alfabetização do olhar e da alma.
A atividade teve início com a explicação teórica sobre os critérios de produção de um poema. Na sequência, todos os alunos da turma realizaram a atividade prática de escrita. Após a conclusão dos textos, os discentes apresentaram suas produções para os colegas e, por fim, a turma elegeu coletivamente o poema destaque da aula.Realize um parágrafo de introdução defendendo e mostrando a importância do ensino de poemas na escola.
O ensino da poesia na escola é um instrumento indispensável para o desenvolvimento da competência leitora e da sensibilidade estética dos estudantes. Ao entrar em contato com o gênero lírico, o aluno amplia seu repertório linguístico, aprimora a capacidade de expressão subjetiva e exercita a criatividade por meio do uso simbólico da linguagem. Mais do que uma atividade mecânica de escrita, o trabalho com poemas em sala de aula estimula o pensamento crítico e a empatia, transformando a palavra em uma ferramenta de reflexão social e autoconhecimento essencial para a formação cidadã.
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